Портфолио учителя для аттестации или готовлюсь заранее! Портфолио учителя английского языка алексеевой людмилы ивановны Шаблоны для аттестации учителя английского языка

МБОУ АЛЕКСЕЕВСКАЯ СОШ

ПОРТФОЛИО

учителя английского языка

ЛАВРОВОЙ ЮЛИИ СЕРГЕЕВНЫ

2014 год

1. Визитная карточка учителя

3.Используемые педагогические методики и технологии

4. УМК «Английский с удовольствием»

5.Ожидаемые результаты педагогической деятельности

5. Повышение квалификации

• Обобщение педагогического опыта.
• Достижения учителя.
• Участия в конкурсах профессионального мастерства.
• Результативность педагогической деятельности.
• Внеклассная работа.
• Внеурочная деятельность.
• Результаты деятельности педагога как классного руководителя.

Визитная карточка учителя

• Ф.И.О: Лаврова Юлия Сергеевна
• Дата рождения: 27 августа 1985 год
• Образование: Таганрогский государственный педагогический институт (16.06.2008 г, ф-т иностранных языков)
• Специальность (по диплому): иностранный язык
• Квалификация: учитель английского языка
• Педагогический стаж:

общий: с 2005 г.

по предмету : с 2005 г.

в данной школе: с 2009 г.

МОЯ ШКОЛА

Место работы с 2009 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Алексеевская средняя общеобразовательная школа

• Любовь к детям, душевность и доброжелательность, доверие, справедливость, уравновешенность и внимательность, обязательность;

• знание предмета и закономерностей учебно-воспитательного процесса, владение его технологиями, методами и формами организации.

Используемые педагогические

методики и технологии

• Личностно-ориентированное обучение;
• элементы развивающего обучения;
• элементы здоровьесберегающих технологий;
• игровые технологии;
• уровневая дифференциация;
• метод проектов.

Инновационные технологии на уроках английского языка

ИКТ - технологии

Здоровьесберегающие технологии

УМК «Английский с удовольствием»

• Повысить качество обучения учащихся по предмету;

• пополнить личную методическую копилку;

• провести все запланированные мероприятия по внеклассной работе

Ожидаемые результаты

педагогической деятельности

Повышение квалификации

Образовательное учреждение-организатор курсов

Документ об окончании курсов повышения квалификации

Число часов

Тематика курсов

Свидетельство. «Реализация идей федерального государственного образовательного стандарта в учебниках английского языка «Happy English.ru»

Издательский центр «Вентана - Граф»

Сертификат. «Обновление содержания иноязычного образования в свете требований ФГОС. Линия учебно – методических комплектов серии «Forward» под ред. д. ф. н. Вербицкой М.В.

ГБОУ ДПО РО Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Удостоверение р/н 4914

«Профессиональный стандарт педагога: создание единого пространства урока иностранного языка и внеурочной деятельности в условиях ФГОС»

Обобщение педагогического опыта

Выступления на педсоветах,

заседаниях МО, РМО, открытые уроки

• « Коммуникативно-деятельностный подход в обучении иностранному языку » (выступление, РМО, 2012 г.);
• «Проектная деятельность в обучении иностранному языку» (выступление, МО, 2012 г);

• «Формы глагола to be» (открытый урок, МО, 2012);
• «Употребление артикля the» (открытый урок, РМО, 2013).
• «Инновационные технологии в обучении иностранному языку»(выступление, МО, 2013);
• «Проектно – исследовательская деятельность на уроках английского языка» (выступление, МО, 2014).

Достижения учителя

Название конкурса

Результат

Всероссийская предметная олимпиада для младших школьников «Центр поддержки талантливой молодежи»

Сверхпрограммный конкурс «Мультитест», организованный Институтом Развития Школьного Образования

Сертификат участника конкурса

Апрель 2013

Диплом организатора конкурса

Всероссийская олимпиада (гуманитарный цикл) «Фгостест» «Центр дистанционной сертификации учащихся»

Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус»

Октябрь 2014

Благодарность за организацию конкурса

Ноябрь 2014

Всероссийская предметная олимпиада «Школьные дни»

Итоги не поведены

Ноябрь 2014

Итоги не подведены

Участия в конкурсах профессионального мастерства

Название конкурса

Муниципальный конкурс профессионального мастерства учителей иностранного языка «Лучший конспект урока»

Результат

Общероссийский дистанционный конкурс педагогического мастерства «Алые паруса». Номинации:

«Лучшее из практики преподавания»,

Октябрь 2014

Сертификат участника конкурса

«Лучшая методическая разработка»

Диплом победителя, сертификат участника

Результативность обучения

Предмет

Класс

Английский язык

Учебный год

Успеваемость

2009-2010

Качество

2012-2013

Предмет

Класс

Английский язык

Учебный год

Успеваемость

2013-2014

Качество

Результативность обучения

за 2009-2010 учебный год

Результативность обучения

за 2012-2013 учебный год

Результативность обучения

за 2013-2014 учебный год

Результативность обучения

за 3 года

Внеклассная работа

Новогодняя песня «Jingle bells»

«Halloween»

Праздник английского алфавита

Неделя иностранного языка

Постановка сказки «The wooden house» («Теремок»)

Проект «The ABC» (английский алфавит)

«Брейн– ринг»

Проектная деятельность на уроках английского языка

Проект «Закладка» (2 класс)

Проект «Времена года» (6класс)

Проект «Меню» (3 класс)

Проект «Новогодняя игрушка» (3 класс)

Проект «Книга о друге» (2 класс)

Внеурочная деятельность

«Занимательный английский» (4 класс, сказка «Гадкий утенок»)

«Занимательный английский» (МБДОУ «Солнышко»)

«Поиск» (4 класс, экскурсия по школе)

Деятельность учителя как классного руководителя

Я являюсь классным руководителем 5 класса. В классе обучается 26 человек.

Из них: 14 девочек и 12 мальчиков. В классе средняя успеваемость. На уроках учащиеся стараются быть внимательными, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий.

У ребят привито бережное отношение к труду. Учащиеся понимают ценность труда, в основном добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели.

Учащиеся проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Дети в основном доброжелательны друг к другу. В классе соблюдается дисциплина, критические замечания со стороны старших класс принимает и стремится их осмыслить и исправить недостатки. Активно идут на сотрудничество с учителями школы.

Наши мероприятия

Сценка «Простоквашино» на День учителя.

Награждения за участие в конкурсе «Красота Божьего мира»

Автодискотека

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 6 им. И.З.Шуклина г. Горно-Алтайска»

ПОРТФОЛИО

профессиональной деятельности

Герасименко Светланы Николаевны

учителя английского языка

г. Горно-Алтайск

2014 г.

Общие сведения о педагоге

Результаты учебной деятельности

Я работаю в МБОУ «Лицей №6 г. Горно-Алтайска» с 1998 года учителем английского языка на начальном уровне образования. Главной своей задачей считаю создание у школьников личной заинтересованности в использовании английского языка для общения, расширение кругозора, развитие коммуникативных навыков. В 2013-2014 учебном году имела 28 часов учебной нагрузки. В течение всех лет работы в лицее мои ученики показывают 100% успеваемости. Средний процент качества знаний учащихся по английскому языку за последние пять лет составляет 87%. (Диаграмма 1)

Диаграмма 1

Качество знаний учащихся 2009 – 2014 гг.

Моя творческая тема - «Формирование читательской компетенции на уроках английского языка на начальном уровне образования в условиях ФГОС». Чтение является одним из важнейших видов коммуникативно-познавательной деятельности учащихся. Обучение чтению на английском языке во втором классе начинаю с формирования техники чтения. Одновременно с изучением букв, приступаю к знакомству с транскрипционными знаками. Умение прочесть слово по транскрипции очень важно, т.к. ребенок получит некоторую независимость и самостоятельность при встрече с незнакомыми словами.

В лицее № 6 много одаренных детей , которые имеют способности к изучению английского языка. В системе работы с такимидетьми заметное место занимают различного рода интеллектуальные конкурсы и состязания , к которым стараюсь привлечь как можно больше учеников. Главная цель таких конкурсов - создание необходимых условий для поддержки, развития одаренности, интеллекта, личностных качеств учащихся на базе повышенного познавательного интереса к предмету.

Мои ученики являются победителями и призерами в лицейских и городских олимпиадах по английскому языку среди учащихся четвертых классов. (Таблица 1, приложение 1)

Таблица 1

Результаты участия в олимпиадах по английскому языку

Год

В рамках работы с одаренными детьми руковожу научно-исследовательскими работами, с которыми ученики выступают в конференциях НОУ на лицейском уровне. Здесь ученики проявляют свои интеллектуальные и творческие способности, учатся выступать перед аудиторией. (Таблица 2, приложение 2, диаграмма 2)

Таблица 2

Результаты участия в лицейских конференциях НОУ

Год

Рост количества участников в лицейских конференциях НОУ

Д
иаграмма 2

Победители и призеры лицейских конференций НОУ принимают участие в городском конкурсе «Английский с удовольствием» в номинации «Первые шаги в науке». (Таблица 3, приложение 3)

Таблица 3

Результаты участия в городском конкурсе «Английский с удовольствием»

Год

Результаты внеучебной деятельности

Преподавая английский язык в лицее № 6 уделяю большое внимание внеурочной работе. Проведение внеклассных мероприятий в познавательно-развлекательных формах направлено не только на развитие основных видов речевой деятельности, но и на развитие памяти, мышления, навыков общения в коллективе, творческой инициативы младших школьников. Творческий характер заданий способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи. Кроме того, при участии во внеклассных мероприятиях у учащихся формируется интерес, как к самому предмету, так и к культурным традициям стран изучаемого языка.

В нашем лицее ежегодно проходит неделя английского языка . Для первоклассников, которые еще не изучают иностранный язык, проводится мини-урок, на котором дети осознают, что они уже знают много иностранных слов и даже могут играть в компьютерные игры на английском языке. Для учащихся 2-3-4-х классов провожу страноведческие мероприятия, на которых рассказываю о странах изучаемого языка: природа, география, достопримечательности, знаменитые люди и т.д. (Приложение 4)

В 2011 году мой ученик Юрков Сергей стал призером Всероссийского «Молодежного чемпионата по английскому языку» . (Таблица 4, приложение 5)

Таблица 4

Результаты участия

во Всероссийском «Молодежном чемпионате по английскому языку»

Год

Международный игровой конкурс «Британский Бульдог» позволяет всем детям принять в ежегодном тестировании и получить информацию о своих достижениях. Мои учащиеся являются победителями и призерами на уровне лицея, города и региона. (Таблица 5, приложение 6)

Таблица 5

Результаты участия в международном конкурсе «Британский бульдог»

Год

Особое место в развитии мотивации к изучению английского языка имеет работа с детьми в летнее время. Мною разработана программа летнего лингвистического лагеря с дневным пребывание детей «Бемби», руководителем которого я являюсь с 2007 года. (Приложение 7) Дети с удовольствием принимают участие в разных мероприятиях, на которых они разучивают песни, стихи, разыгрывают мини-спектакли на английском языке. Атмосфера доброжелательности и успеха в лагере позволяет любому ребенку чувствовать себя уверенно и комфортно. В процессе интересных игр создаются условия для непроизвольного усвоения материала. (Приложение 8)

В лицее № 6 оказываются платные образовательные услуги . Мною разработаны рабочие программы дополнительного образования по английскому языку «Говорим по-английски» для учащихся 2-3-х классов. Особенностью данных программы является то, что она ориентирована на ребенка со средними способностями. Программа не усложнена трудным материалом и не дублирует школьную программу. (Таблица 6, приложение 9)

Таблица 6

Количество учащихся, посещающих дополнительные занятия

по английскому языку

Применение современных образовательных технологий

Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков английского языка использую такие образовательные технологии, как игры и проектные методики.

Игры позволяют осуществлять дифференцированный подход к учащимся, вовлекать каждого школьника в работу, учитывая его интересы, склонность, уровень подготовки по языку. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, активизируют словарь, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость. Они могут быть разнообразными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения. С их помощью можно решать какую-либо одну задачу (совершенствовать грамматические, лексические навыки и т.д.) или же целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, внимание, и творческие способности и т.д.

Широкие возможности для активизации учебного процесса дает использование ролевых игр , которые я часто использую на начальном этапе обучения английскому языку. В ролевой игре предлагается ситуация, которую нужно обыграть как вербальными, так и невербальными средствами: монологическим или диалогическим текстом, мимикой, жестами, движениями. Например, ситуации «Знакомство», «За столом», «В школе», «Разговор по телефону» и т.д.

При изучении иностранных языков наиболее значимые результаты даёт метод проектов . Я применяю методику проектного обучения для обобщений знаний и умений по пройденной теме, то есть защита проектов, как правило, происходит на последних уроках изучаемой темы или раздела. Основной целью проектной методики на уроках английского языка является формирование системы знаний по изученной теме и умение применять их на практике.

Работа над проектом состоит из пяти этапов: подготовка, корректировка, выполнение, презентация и подведение итогов. За каждую проектную работу ученики получают две отметки: за рассказ на английском языке и за творческую работу. Из самых ярких и интересных проектных работ оформляется выставка в холле лицея. (Приложение 10)

В соответствии с концепцией модернизации российского образования в нашей стране создаётся система электронных учебных ресурсов. Компьютерные программы успешно используются при изучении английского языка. Я работаю по УМК М.З.Биболетовой « Enjoy English» к которому разработаны обучающие компьютерные программы. Разнообразие тем, видов деятельности, красочность, увлекательность этих программ вызывают огромный интерес у учащихся. Существующие сегодня CD-ROM-диски позволяют выводить информацию на интерактивную доску в виде текста, звука и видеоизображения. Применение компьютеров на уроке повышает познавательную активность и мотивацию учащихся.

Кабинет английского языка – это учебный центр организации обучения и внеклассной работы учащихся по данному предмету. Я являюсь заведующим кабинетом с 2003г. В своем кабинете я стараюсь создать условия, погружающие в языковую среду, способствующие повышению интереса к изучению английского языка. С этой целью ведется определенная работа по развитию и оформлению кабинета, накоплению учебно-методических и дидактических материалов. Материально-техническая база кабинета включает книжный фонд, печатные пособия, технические средства обучения, медиатеку и компьютерное оборудование.

Неотъемлемой частью кабинета является книжный фонд. Он состоит из научно-методической литературы для учителя и литературы для учащихся. Это журналы и книги по методике преподавания иностранных языков, программы по английскому языку и словари. (Приложение 11)

Мною создана картотека учебного оборудования и методическая картотека. Накоплена база информационно-коммуникативных средств: аудиоприложения и мультимедийные обучающие программы, электронная библиотека, мультимидийные презентации в программах « Power Point» и «Trace Board» к разделам учебной программы, текстовые материалы в прогрмме «Word» по всем лексическим и грамматическим темам. (Приложение № 12)

Методическая деятельность

Методическая работа – это важный вид образовательной деятельности, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства педагога, проводимой в целях овладения технологиями и методиками учебно-воспитательного процесса, творческого применения их на уроках и во внеурочной деятельности, поиска инновационных, новых и наиболее рациональных и эффективных форм, и методов организации, проведения и анализа образовательного процесса. Я принимаю участие в конференциях разного уровня, делюсь с коллегами своим опытом, выступая на заседаниях кафедры и МО и ГМО. (Таблица 7, приложение 13)

Таблица 7

Участие в конференциях, заседаниях МО и ГМО

№ п/п

Участвую в конкурсах методических разработок уроков и внеклассных мероприятий. (Таблица 8, приложение 14)

Таблица 8

Участие в конкурсах методических разработок

№ п/п

Мои статьи вошли в несколько сборников. (Таблица 9, приложение 15)

Таблица 9

Печать

№ п/п

В 2013 и 2014 гг. была членом комиссии по разработке заданий для городских олимпиад по английскому языку для учащихся 4-х классов. (Приложение 12)

Веду методическую работу со студентами педагогического колледжа, даю показательные уроки, провожу консультации для студентов. (Приложение 13)

Самообразование

Для того чтобы быть успешным учителем нужно постоянно учиться, поэтому я регулярно повышают свой профессиональный уровень через самообразование. За последние 5 лет я прошла следующие курсы повышения квалификации. (Таблица 10, приложение 18)

Таблица 10

п.п.

Для получения значимой и актуальной информации об изменениях в системе образования являюсь постоянным пользователем таких интернет-сайтов как: Мозаика », « Английский язык ».

Имею следующие поощрения:

Почетная грамота Министерства образования, науки и молодежной политики РА (2011г.);

Благодарственное письмо администрации лицея (2011г.);

Диплом за подготовку призера Всероссийского «Молодежного чемпионата по английскому языку» (2011г.);

Благодарственное письмо МУ «Управления г. Горно-Алтайска» (2014г.);

Дипломы I и II степени за участие в конкурсах ИПКРО РА (2010 и 2014гг.) (Приложение 19)

Сведения о педагоге

Фамилия, имя, отчество _________________________________________

Дата рождения _________________________________________________

(число, месяц, год)

Место рождения ________________________________________________

(республика, край, область, округ, город, район, поселок, село, деревня)

Место работы _________________________________________________

(полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом)

Почтовый адрес общеобразовательного учреждения___________________

Название учебного заведения, период учебы: _______________ ________

Специальность: _________________________________________________

Квалификация: _________________________________________________

Общий стаж педагогической работы _____________________________________________

Стаж в данном общеобразовательном учреждении _________________________________

Ученая степень: __________________________

Копия диплома о высшем образовании

Копия трудовой книжки

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка

Копии удостоверений о повышении квалификации

Копии грамот, благодарственных писем, дипломов

Дипломы и грамоты различных конкурсов

Сертификаты, свидетельства, грамоты, дипломы, подтверждающие участие в конференциях, семинарах и других мероприятиях

Публикации

Копия публикации

(Источник)

Раздел 2. Моя педагогическая философия

Думаю, что учитель всегда должен находиться в состоянии творческого поиска новых приёмов и способов обучения. Девиз: не искать рецептов, а создавать систему. На моем педагогическом поприще самыми ценными наставниками были мои ученики. Они научили меня проявлять гибкость, умению слушать и слышать своих учеников, отвечать интересам каждого и всей группы в целом.

Считаю, что учитель не может не заниматься самообразованием в системе. Самообразование способствует эффективному применению имеющегося у меня опыта в новых условиях, вырабатывает способность к рефлексивной оценке собственной деятельности и её результатам. Самообразование вырабатывает способность к импровизации.

Я полагаю, что учение может быть эффективным, если оно увлекательно, не только для учащихся, но и для самого учителя, который должен получать удовольствие от изучения своего предмета и от его преподавания.

Основная цель моей работы: вырабатывать у учащихся критическое мышление и способность к переоценке с тем, чтобы в будущем, как граждане общества могли уверенно и смело генерировать идеи, развивая те из них, которые представляются важными.

Принципы обучения английскому языку:

• нужно знать, зачем каждый из учащихся учит иностранный язык.
• быть хорошо информированным о своей профессии.
• постоянно совершенствовать свои знания.
• быть всегда скромной, открытой и свободной при обсуждении
• признавать профессиональную критику
• подход не должен быть догматичным. Этот подход должен быть подвижным и в то же время не должен являться просто формальной данью изменяющейся моде

3.Соблюдение педагогической этики - это основа личности учителя.

Педагогическая этика - это

• профессиональный педагогический долг
• педагогическая справедливость
• профессиональноя честь и достоинство
• педагогическая совесть

Мониторинг качества знаний по годам

Результаты сдачи экзаменов по предмету (ЕГЭ) по годам

• Чернова Лера 93 балла
• Шаповаленко Мария 86 баллов
• Ефимова Любовь 88 баллов

• Иванькова Любовь 87 баллов
• Лисовская Виолетта 76 баллов
• Куимова Евгения 72 балла

• Костырева Инна 57 баллов
• Якупова Людмила 77 баллов
• Чернобылова Кристина 59 баллов
• Истомин Ренат 53 балла

• Пименова Кристина 93 балла
• Равелова Мария 82 балла
• Федорова Елена 72 балла
• Белянина Елена 65 баллов

Самоанализ учебной деятельности

Тимошевской В.В., _ учителя _английского_языка

по итогам _________________ учебного года

1. Обучение английскому языку осуществлялось по Программе _______________________

2. Программа реализована

______________________________________________________________

3. Какие учебные задачи ставились, в какой степени решены.

______________________________________________________________

Результаты усвоения программы:

5. Данные результаты в сравнении за три года в процентах показывают __________________________

6. Подтверждаются на контрольных работах (переводная аттестация).

7. Данные результаты достигнуты благодаря тому, что

______________________________________________________________

8. Какая работа проводилась учителем по формированию компетенции.

9. Индивидуальная работа с учащимися, олимпиады.

______________________________________________________________

10. Предложения на следующий учебный год.

Результаты участия обучающихся в олимпиаде по предмету

• 2008 декабрь Пименова К. 3-е место в районной олимпиаде
• 2009г февраль - диплом Ковальчуку Михаилу, ученику 8-го класса за второе место в регионе в международном конкурсе "British Bulldog

Раздел 3. Научно-методическая деятельность

Общешкольная методическая тема "Создание условий для повышения профессионального мастерства учителя; освоение технологий передового опыта"

_________________________________________________________________________________

Индивидуальная методическая тема "Проектная деятельность как компонент ситуации личностного развития при компетентностном подходе в процессе образования"

Цель работы над методической темой

• Создать для учащихся условия для личностного развития через проектную деятельность на уроках, во внеурочное время и участие в интернет конкурсах и фестивалях.

Задачи работы над методической темой

• Научить проектной деятельности
• Научить видеть проблемы, формулировать их и решать через проектную деятельность
• Компетентностный подход в учебном процессе
• Формирование компетенции презентации проекто
• Формирование коммуникативной компетенции

Формы и методы работы над методической темой

• изучение методической, психолого-педагогической и предметной литературы;
• участие в интернет конкурсах и фестивалях.
• проведение открытых уроков
• участие в методических выставках;
• проведение творческих уроков;
• посещение семинаров, конференций, уроков коллег;
• проведение методических предметных недель и др.
• организация внеклассной деятельности по предмету;

Использование современных образовательных технологий*

• технология учебного диалога - дебаты по проблемам, дискуссии, рефлексия собственного статуса, селекция фактов и аргументов
• интерактивные формы обучения
• проектная деятельность
• здоровье-сберегающие технологии;
• применение знаний в конкретной ситуации
• перенос знаний в повседневную жизнь
• создание ситуации успеха на уроке - повышает уверенность в себе
• технология имитационных игр
• технология учебного диалога
• проектная деятельность
• здоровье-развивающие технологии

Изучение тем на уроке:

• "Экология"
• "Как прожить долго"

В ходе дискуссии обсуждаются понятия - здоровый образ жизни, правильное питание, как с охранить форму, что значит быть в форме, польза диеты.

Соблюдение норм санмина.

Атмосфера на уроке - творчества и поддержки, терпимости и юмора

6. Технологии

• метод направленного воображения
• ролевые игры
• групповые дискуссии
• учет межполушарных ассиметрии головного мозга в решении медико-психолого педагогических проблем в обучении
• проектные методы обучения;
• технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых игр
• коммуникативные игры (отгадай что это?, найти взаимосвязь между предметами, составить рассказ из предложенных слов, где можно использовать данный предмет (зонт, шляпа и т.д.)

• технологию "дебаты";
• технология дистанционного обучения другие видов обучающих игр;

Форма подведене итогов_______________________________________

Раздел 4. Внеурочная деятельность по предмету

Творческие мероприятия, подготовленные совместно с учащимися

в ___2009-2010____________________________ учебном году

Самооценка проведенных мероприятиях

Раздел 5. Самооценка портфолио

Шкала оценивания портфолио

Литература

1. Бабина Е.И. Электронное портфолио. (шаблон)
2. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4460&lib_no=31650&tmpl=lib
3. Д.А.Иванов, К.Г.Митрофанов, О.В.Соеолова- Компетентностный подход в образовании. Прблемы, понятия, инструментарий. - Учебно-методическое пособие-Москва, 2003.

ПОРТФОЛИО

учителя английского языка

Рыковской Елены Константиновны

2017 год

1. Визитная карточка учителя

2.Основные личные педагогические ценности

3.Используемые педагогические методики и технологии

4. УМК «Rainbow English»

5.Ожидаемые результаты педагогической деятельности

7. Обобщение педагогического опыта.

8. Достижения учителя.

9. Результативность педагогической деятельности.

10. Внеклассная работа.

11. Внеурочная деятельность

12. Результаты деятельности педагога как классного руководителя.

Визитная карточка учителя

• Ф.И.О: Рыковская Елена Константиновна
• Дата рождения: 8 апреля 1969 год
• Образование: Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт (30.06.1993 г, ф-т иностранных языков)
• Специальность (по диплому): иностранные языки
• Квалификация: учитель немецкого и английского языков
• Педагогический стаж: 26 лет

8. Телефон, e-mail: 89281288355,

[email protected]

МОЯ ШКОЛА

Место работы с 1993 года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Грушевская средняя общеобразовательная школа

Основные личные педагогические ценности

• Любовь к детям, душевность и доброжелательность, доверие, справедливость, уравновешенность и внимательность, обязательность;

• знание предмета и закономерностей учебно-воспитательного процесса, владение его технологиями, методами и формами организации.

Используемые педагогические

методики и технологии

• Личностно-ориентированное обучение;
• элементы развивающего обучения;
• элементы здоровьесберегающих технологий;
• игровые технологии;
• уровневая дифференциация;
• метод проектов.

• Повысить качество обучения учащихся по предмету;

• пополнить личную методическую копилку;

• провести все запланированные мероприятия по внеклассной работе

Ожидаемые результаты

педагогической деятельности

Обобщение педагогического опыта

Выступления на педсоветах,

заседаниях МО, открытые уроки

• Доклад по самообразованию «Использование информационно – коммуникативных технологий обучения, как средство для повышения качества ЗУН по английскому языку» (2016-2017 учебный год)
• Выступление на заседании МО учителей гуманитарного цикла «Методика дистанционного обучения. Виды дистанционных занятий» (2013-2014 учебный год), «Учебно-исследовательская и проектная деятельности как одно из важнейших средств повышения мотивации и эффективности учебной деятельности» (2015-2016 учебный год), «Особенности работы со слабоуспевающими учащимися на уроках английского языка» (2015-2016 учебный год), «Пути формирования УУД на уроках английского языка в начальной школе» (2015-2016 учебный год),. «Перспективное интерактивное обучение» (2012-2013 учебный год), «Страноведение как форма развития интереса к изучению иностранного языка. Образовательный потенциал урока иностранного языка» (2013-2014 учебный год), «Требования к современному уроку по английскому языку в рамках ФГОС» (2013-2014 учебный год), «Развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе сотрудничества» (2013-2014 учебный год)
• Открытые уроки и мероприятия: урок –сказка по теме «Одежда» (3 класс), тематический вечер «Экскурсия по Лондону» (9 класс), обобщающий урок по теме Past Simple «Невероятные приключения на острове Сокровищ» (4 класс), «Здоровье дороже богатства» (7 класс), вечер-портрет «Английский фольклор в переводе С.Я. Маршака (6-7 класс), «Английская еда» (6 класс), урок-телепередача «Знакомая и незнакомая Британия» (8 класс), интегрированный урок «Выбор профессии» (9 класс), игра «Детектив Шоу» (9 класс)

Достижения учителя

Название конкурса

Международная интернет-олимпиада по английскому языку для преподавателей (лексика)

Результат

Международная интернет-олимпиада по английскому языку для преподавателей (грамматика)

Сверхпрограммный конкурс «Мультитест», организованный Институтом Развития Школьного Образования

Диплом 1 степени

Диплом 1 степени

Диплом организатора конкурса

Международный конкурс «ЕГЭ – современный формат образования»

Первая всероссийская онлайн-конференция для учителей английского языка «Актуальные проблемы преподавания английского языка»

Диплом за 1 место

Международные проекты для учителей videouroki, снейл, олимпус, мультиурок

Сертификат участника

Ноябрь 2014

Благодарность

Результативность обучения

Предмет

Класс

Английский язык

Учебный год

Успеваемость

2016-2017

Качество

Предмет

Английский язык

Класс

Учебный год

Успеваемость

2015-2016

Качество

Предмет

Английский язык

Класс

Учебный год

Успеваемость

2014-2015

Качество

Предмет

Класс

Английский язык

Учебный год

2013-2014

Успеваемость

Качество

Проект «Мы за здоровый образ жизни»

Неделя иностранного языка

Проектная деятельность на уроках английского языка

Игра «Кто хочет стать миллионером»

Я являюсь классным руководителем 11 класса. В классе обучается 3человека. Три девочки. В классе хорошая успеваемость. На уроках учащиеся внимательны, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий.

У ребят привито бережное отношение к труду. Учащиеся понимают ценность труда, добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели.

Учащиеся проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Дети доброжелательны друг к другу. В классе соблюдается дисциплина, критические замечания со стороны старших класс принимает и стремится их осмыслить и исправить недостатки. Активно идут на сотрудничество с учителями школы.

Жатайская Муниципальная средняя общеобразовательная школа №2

ПОРТФОЛИО

Алексеевой Людмилы Ивановны

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Раздел I .Общие сведения об учителе

1 Резюме

2.Эссе

Раздел II .Научно-методичеческая деятельность

1.Доклады

2.Методические разработки

3.Повышение квалификации

Раздел III .Результаты педагогической деятельности

1.Позитивная динамика учебных достижений обучающихся.

3.Участие учеников в научно-практических конференциях, олимпиадах, конкурсах

4.Мои последователи

5.Награды

Раздел IV .

1.Разработки уроков

2.Презентация проектных работ учеников

3.Мой кабинет

Раздел V . Результаты деятельности учителя по воспитательной работе .

2.Внеурочная деятельность

Раздел VI

Раздел I .Общие сведения об учителе

Резюме

Таким образом, учитель все время должен, обязан познавать все новое, что происходит в сфере образования и в жизни целом.

Основными принципами работы являются:

· развитие коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка

· воспитание способности и готовности к самостоятельному изучению языка.

· развитие творческих способностей через индивидуальные и дифференцированные задания.

· помочь личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии и их социальной адаптации.

· развить чувства уважения языку и культуре своего народа и народам изучаемого языка.

Раздел II Научно-методическая деятельность.

1. Доклады:

1.

2.

Тезис доклада

учителя английского языка ЖМСОШ№2

Поэтапное обучение письменной речи

Актуальность:

1. Письмо и сочинение на иностранном языке – одна из основных частей подготовки к ЕГЭ

2. Приобретение навыков письма – необходимое требование современной жизни

Практическая значимость:

1. Обучение поэтапной организации работы по овладению письменной формой текста

2. Возможность использования современных средств коммуникаций (e-mail, Internet, chats, forums etc.)

3. Обучение письму приобщает ученика к пониманию другой культуры, осознанию своей принадлежности к определенному социокультурному сообществу

Поэтапная организация работы по овладению письменной речи

Ознакомление и тренировка в написании букв. (Печатное написание букв)

Целенаправленное обучение графемно - фонемным соответствиям.

Написание простых предложений. 5-6 предложений.

Написание простых предложений. 8-10 предложений.

Составление личных писем, открыток, поздравлений, мини-сочинений по темам.

Ознакомление со структурой письма.

Усвоение словообразовательных

суффиксов и префиксов.

Использование рабочей тетради.

Написание мини-сочинений, проектов по темам. 12-14 предложений.

Усвоение словообразовательных суффиксов и префиксов.

Составление таблиц, диаграмм.

Написание мини-сочинений по темам. 16-18 предложений.

Проектные работы.

Образование наречий, прилагательных и их использование в письме для выражения личных экспрессивных эмоций.

Написание сочинений и писем по темам. 20-22 предложений.

Использование перевода с родного языка на иностранный язык.

Написание дневниковых записей, сочинения. 22-24 предложения.

Ознакомление с правилами написания делового письма.

Выражение своего мнения за и против.

Написание репортажа.

Использование перевода для нахождения лучшего лексического варианта в письме.

Ознакомление со словарной статьей.

Эссе (выражение своего отношения к проблеме).

Написание делового письма.

Написание резюме и заявление на работу.

Написание газетной статьи.

Обзор программы, кино.

Сообщение на опыте обсуждения.

· В связи с введением ЕГЭ, где письмо является одним из основных видов речевой деятельности, систематизировать и усилить работу над разными видами письменной работы;

· Формой коммуникации не владеют преподаватели, потому что они в свое время не обучались этому. При подготовке преподавателей иностранного языка обратить внимание на систему обучения письму.

· Выпускать отдельные пособия по теории и практике обучения письму на иностранном язы

· Владение письменной речью позволяет реально использовать знания иностранного языка, находясь вне языковой среды, общаясь с носителями языка с помощью современных средств коммуникации.

· Возможность писать личные письма и официальные письма, необходимость заполнять анкеты, бланки документов и т. п. мотивируют учащихся к активному овладению письменной коммуникацией на изучаемом языке.

· Организация учебного процесса на основе компетентностного подхода предполагает:

· Использование знаний, умений, навыков работы с письменными текстами, полученных учащимися в ходе изучения других дисциплин, и их личного жизненного опыта;

· Приобретение в ходе обучения иностранным языкам таких навыков и умений, которые могут быть использованы в разных сферах деятельности, связанных с обработкой и продукцией текстовой информации.

Ориентация на процесс, а не на результат деятельности, самостоятельность учащихся в выборе содержания и языковой формы собственных творческих письменных произведений в виде стихов, сказок, рассказов и т. п. повышает мотивацию к изучению иностранного языка, что положительно сказывается на формировании коммуникативной и межкультурной компетенции учащихся на всех этапах овладения изучаемым языком.

Таким образом, если письмо будет рассматриваться лишь как

техническое средство и будет как вспомогательное средство обучения, существенно снижается учебный, воспитательный, развивающий и образовательный потенциал иностранных языков как важного общеобразовательного предмета гуманитарного цикла.

презентация - метод проектов. ppt

..\сканирование\дипломы\Синонимический словарь 008.jpg

2.Элективные курсы :

Программа элективного курса по английскому языку

«Деловой английский язык – в мире бизнеса»

Для учащихся 10-11 классов«Деловой английский язык – в мире бизнеса».doc

3.Повышение квалификации:

1.Проблемные курсы « T ides Across Bridges » ТЕСОЛ г. Якутск 2007 г.

2. Проблемные курсы « Технология обучения английскому языку по новым УМК» ИПКРО 2006 г.

3.Проблемные курсы «Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы» Педагогического Университета «Первое сентября» и отделения педобразования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова г. Москва 2007г.

4.Фундаментальные курсы ИПКРО 2008г.

5.Проблемные курсы « Учебник « Oppoitunities »-инструмент

подгот овки к ЕГЭ» ИПКРО 2009г.

Раздел III .Результаты педагогической деятельности.

1.Позитивная динамика учебных достижений обученности.

1.1Итоги успеваемости по предмету за последние 3 года.

1.2Итоги выпускных и переводных экзаменов

Переводные экзамены 7 «В»,8 «Б»,9 «А» у. г.

Выпускные экзамены за последние 3 года

2.Обобщение и распространение опыта

Открытые уроки

· «Праздники нашей страны англоязычных стран» Республиканские курсы по передовому педагогическому опыту.2005г. Справка.

· «Музыкальные вкусы нашего класса» 2008г. Неделя гуманитарных предметов. Сертификат.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image010_27.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\сканирование\фыв 002.jpg" width="366" height="339 id=">

3. Доклады:

· «Обучение письму в процессе подготовки к ЕГЭ по английскому языку.» Республиканская научно-методическая конференция «Алексеевские чтения»2008г. Сертификат

· «Поэтапное обучение письменной речи»Городские педагогические чтения по проблеме «Наша новая школа. Перспективы. Достижения. Опыт. Риск.»Сертификат качества 2009г.

Для более одаренных детей провожу элективные курсы, готовлю для участия в конференциях и конкурсах, назначаю дополнительные консультации. Ежегодно ученики во Всероссийской эвристической олимпиаде «Эйдос».

Участие учеников школьных конкурсах:

· Одинцова Варя 8 «А» класс. Конкурс стихов на английском языке. I место.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image016_18.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\сканирование\нпк\фыв 001.jpg" width="571" height="415">

· Кочетов Юра 5 «В» 2007г.2008г. сертификат, лауреат XI-й Всероссийский дистанционной эвристической олимпиады по английскому языку(перевод)

https://pandia.ru/text/78/645/images/image018_18.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\сканирование\нпк\фыв 006.jpg" width="325 height=220" height="220">

· Буряченко Женя 6 «А» 2007г. 8 «А»класс.2008г. Сочинение. Сертификат

· Одинцова Варя 8 «А»класс.2008г. Сочинение. Сертификат

· Томшин Влад 8 «А»класс.2008г. Сочинение. Сертификат

· Кокшилов Алеша 8 «А»класс.2008г. Сочинение. Сертификат

Участие в научно-практических конференциях

· Вавилова Настя 10 «А» класс. Тема проекта «Использование переводов сказок на английском и родном языках на уроках внеклассного чтения . Школьный этап. Сертификат.

· Алексеев Алеша 8 «А» класс. Тема «Мое родословное древо» городское научно-практическая конференция по краеведению.2007г. Грамота. IIместо. Сертификат

· Алексеев Алеша 9 «А» класс «Влияние родословного древа на становление личности» Школьный этап научно-практической конференции. Сертификат.

· Алексеев Алеша 9 «А» класс «Влияние родословного древа на становление личности» Городской этап научно-практической конференции. Сертификат.

· Алексеев Алеша 9 «А» класс «Влияние родословного древа на становление личности» научно-практическая конференция по тюркологии. Сертификат.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image023_20.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\сканирование\нпк\фыв 008.jpg" width="192 height=277" height="277">

Мои последователи

· Михайлова Алена выпуск-1993г. Учитель английского языка г. Мирный.

· Донская Татьяна выпуск-1994г. Учитель английского языка г. Вилюйск.

· Хавкина Наташа выпуск-2001г. Переводчик английского языка г. Владивосток.

· Манзилевская Анна выпуск-2004г. Учитель английского языка г. Иркутск.

· Телятникова Наташа выпуск-2006г. Учитель информатики и английского языка г. Санкт-Петербург.

· Васильева Аня 2009г. Переводчик английского языка г. Якутск.

· Слепцова Айта 2009г. Учитель английского языка г. Якутск.

4 Награды.

Раздел IV .Учебно-материальная база по предмету.

I .Разработка уроков:

· «Музыкальные вкусы нашего класса» 7 класс УМК «New Millenium»

https://pandia.ru/text/78/645/images/image034_11.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\Порфолио" width="399" height="299 src=">

Информационные технологии" href="/text/category/informatcionnie_tehnologii/" rel="bookmark">информационных технологий , инженер - архитектор, диспетчер авиалиний , техник по ремонту авиаоборудования, юрист, экономист и т. д.Как видно, все они отличаются видами деятельности и отвечают социальному заказу населения. Они получили образование и работают по специальности в разных городах нашей страны.

С 2006 года являюсь классным руководителем 10 «А» класса. Начиная с 8 класса систематически вела профориентационную работу. Проводила цикл классных часов : «Знакомства с профессиями», «Профессии наших родителей».Медицинская сестра. docПроводила экскурсии на место работы родителей. Итогом этой работы является поступление учеников после 9 класса в ССУЗы. Они выбрали необходимые профессии, которые востребованы в наше время.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image040_9.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\Порфолио Алексеевой\У Атласовых\P1020217.JPG" width="623" height="468">

\Экскурсия в этнографическом комплексе Атласовых «Ытык Хайа»\

· В фестивале военной песни школе заняли Ш место(2006г)

· В спортивном соревновании «Тропою здоровья в XXIв» поселке заняли Iместо.(2007г).

· В конкурсе «Портфолио класса» Шместо

https://pandia.ru/text/78/645/images/image042_11.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\сканирование\внекласное работа\фыв 004.jpg" width="358" height="458 id=">

Раздел VI . Отзывы о работе учителя и классного руководителя

Мои увлечения

· Выращиваю овощи.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image049_6.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\фото\PB050017.JPG" width="304" height="228 id=">

· Люблю фотографировать

https://pandia.ru/text/78/645/images/image051_6.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\фото\S5000195.JPG" width="471" height="354 id=">

https://pandia.ru/text/78/645/images/image053_6.jpg" alt="F:\Алексеевы\Мама\фото\S5000062.JPG" width="456" height="342 id=">

· Увлекаюсь вышиванием и шитьем из бересты